دزفول دارای بیشترین تعداد شهید دانش‌آموز در کشور است
تاریخ انتشار: ۲۵ دی ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۶۸۵۳۰۸۹
به گزارش خبرنگار مهر، امیر ظاهر طحان پیش از ظهر امروز یکشنبه در نشست خبری با بانوان رسانه‌ای دزفول که در سالن کنفرانس آموزش و پرورش برگزار شد ضمن تبریک ولادت حضرت فاطمه (س) و روز زن، اظهار کرد: شخصیت این بانوی بزرگوار اسلام باید الگوی همگان قرار بگیرد.
وی با اشاره به جریانات و ناآرامی‌های اخیر کشور، افزود: دنیا و همه آنهایی که شعار «زن، زندگی، آزادی» می‌دهند بدانند که مدعیان حقوق بشر در دوران هشت سال دفاع مقدس ۱۱۴ دانش‌آموز دختر در دزفول را به خاک و خون کشیدند.
بیشتر بخوانید:
اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!
مدیر آموزش و پرورش دزفول با اشاره به شهادت ۴۱۴ زن در دوران دفاع مقدس در دزفول، تصریح کرد: در هشت سال دفاع مقدس، ۷۲۰ دانش‌آموز بی‌گناه در این شهرستان به خاک و خون کشیده شدند به‌طوری که دزفول دارای بیشترین شهید دانش‌آموز در کشور است.
ظاهر طحان عنوان کرد: ۳۵ کشور در آن سال‌ها انواع مهمات و… را به رژیم بعث عراق دادند، چرا در آن زمان کسی نبود که حقوق بشر را مطرح کند و از ایران دفاع کند؟ فجایعی که آن زمان در کشور و دزفول رخ داد را کدام حقوق بشر و مدافع آزادی و انسانیت می‌خواهد پاسخگو باشد؟
وی تأکید کرد: ما به دنبال اقتدار کشورمان بودیم که این امر مهم برقرار است اما عده‌ای با شعار می‌خواهند اقتدار میهن اسلامی را به آشوب تبدیل کنند.
ظاهر طحان با اشاره به موفقیت‌های اداره نهضت سوادآموزی در دزفول گفت: ۴۴ نفر از طریق شرکت در کلاس‌های نهضت سوادآموزی در این شهرستان از تحصیلات عالی برخوردار شده و در ادارات مختلف و در مناصب مختلف استخدام شدند. در میان این افراد استاد دانشگاه، پرسنل آموزش و پرورش، بهیار، پرستار و… دیده می‌شود.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش شهرستان دزفول دارای حدود ۴ هزار و ۴۰۰ پرسنل است، افزود: از این تعداد ۲ هزار و ۶۰۰ خانم و حدود یک هزار و ۶۰۰ مرد هستند.
دزفول، میزبان مسابقات کشوری قرآن
ظاهر طحان در ادامه نماز، قرآن، عترت، شهدا و ولایت را پنج محور اساسی آموزش و پرورش دزفول برشمرد و گفت: چندی پیش اجلاس سراسری نماز با حضور قائم‌مقام ستاد اقامه نماز در دزفول برگزار شد و این اجلاس به‌شدت مورد استقبال قرار گرفت.
وی از برگزاری مسابقات بزرگ کشوری همخوانی قرآن و مدیحه‌سرایی به میزبانی دزفول در دهه فجر خبر داد و افزود: این مسابقات در ۲ گروه شامل ۱۵۰ دانش‌آموز پسر و ۱۵۰ دانش‌آموز دختر از ۱۴ تا ۲۰ بهمن در دزفول برگزار خواهد شد. برگزاری این مسابقات یک اقدام بزرگ است و شورای این مسابقات نیز هفته گذشته با حضور مدیرکل آموزش و پرورش خوزستان، امام‌جمعه، نماینده، فرماندار، رئیس شورای شهر دزفول و نماینده ویژه‌ای از تهران تشکیل شد.
مدیر آموزش و پرورش دزفول به تشریح موفقیت‌های این اداره در حوزه‌های مختلف دانش‌آموزی پرداخت و گفت: بالغ‌بر ۷۰۰ دبیرستان شاهد در کشور وجود دارد که در این میان دبیرستان شاهد «جساس» دزفول در زمینه رشد نمره کتبی نهایی مقام اول را در کشور کسب کرده است.
طحان عنوان کرد: دبیرستان نمونه دولتی متوسطه دوم «رضوان» در زمینه معدل در بین مدارس نمونه دولتی استان مقام اول را کسب کرده است.
وی یادآور شد: خانم «محبوبه باهری» در زمینه روش تدریس در رشته زیست‌شناسی مقام اول کشوری و خانم «لیلا کتکتانی» نیز مقام اول الگوهای برتر تدریس در کشور را کسب کرد.
مدیر آموزش و پرورش دزفول با بیان اینکه مقام اول جشنواره جابر بن حیان توسط دانش‌آموز کلاس سوم از مناطق محروم دزفول به‌دست‌آمده است، گفت: همچنین «بیتا قربان نژاد» در مسابقه دلنوشته به سردار سلیمانی رتبه اول استانی و رتبه اول کشوری را به دست آورد و «یزدان دیناروند» نیز رتبه سوم استانی و رتبه دوم کشوری در این مسابقه را کسب کرد.
ظاهر طحان یادآور شد: مقطع متوسطه دوم در دزفول از نظر رشد نمره با رشد ۶۰ درصدی مواجه شده و در استان خوزستان جزو رتبه‌های برتر در این زمینه بوده‌ایم.
وی با تشریح دیگر موفقیت‌های دانش‌آموزی در حوزه‌های ورزشی، پژوهشی، علمی، فرهنگی و…، عنوان کرد: در شرایطی که عده‌ای تصور می‌کنند که شرایط کرونایی موجب افت تحصیل در دانش آموزان شده اما دانش آموزان دزفول موفقیت‌های زیادی به دست آوردند که این امر مهم مرهون تلاش‌های صادقانه و جهادی پرسنل آموزش و پرورش، معلمان و این دانش آموزان است.
ایجاد ۴ هنرستان جدید در دزفول
وی با بیان اینکه در شهرستان دزفول ۸۰ هزار دانش‌آموز وجود دارد، گفت: تلاش‌های زیادی در خصوص جلوگیری از ترک تحصیل دانش آموزان در شهرستان صورت گرفته که این اقدامات نتیجه‌بخش بوده است.
مدیر آموزش و پرورش دزفول ادامه داد: در سال گذشته نیز هفت هزار و ۵۰ دانش‌آموز در پایه اول ابتدایی در دزفول ثبت‌نام کردند و مهر امسال نیز هشت هزار و ۱۰۰ دانش‌آموز در این مقطع ثبت‌نام شدند که با رشد جمعیت ۱۵ درصد نسبت به سال قبل مواجه بوده‌ایم.
ظاهر طحان همچنین با بیان اینکه دزفول مقام دوم در کل کشور در زمینه جذب دانش‌آموز به هنرستان‌ها را کسب کرده است، افزود: این امر نشان از اهتمام ما به مقوله اشتغال است به همین دلیل توجه به هنرستان‌ها در دستور کار ما قرار گرفته به‌طوری که در سه سال اخیر نیز چهار هنرستان جدید به دزفول اضافه شده و ۱۰ رشته جدید در سال گذشته به ظرفیت رشته‌های هنرستانی در دزفول اضافه شده است.
وی با اشاره به هزینه بالای نگهداری و فعالیت هنرستان‌ها به دلیل گرانی مواد اولیه، افزود: بسیاری از ملزومات هنرستان‌ها توسط خیرین فراهم شده و شرایط برای جذب دانش آموزان مهیا شده است.
ظاهرطحان عنوان کرد: رمز موفقیت اشتغال در شهرستان مهارت است که بخشی از آن به تحصیل بر می‌گردد؛ بنابراین ما با تلاش پرسنل و نظر افراد صاحب نظر در حال هدایت دانش آموزان به‌ویژه دانش آموزان مستعد به سمت هنرستان‌ها هستیم تا با این اقدام گامی مثبتی را در راستای اشتغال و حرفه‌آموزی دانش آموزان برداریم.
مدیر آموزش و پرورش دزفول با اشاره به تأکید مقام معظم رهبری مبنی بر اهمیت جهاد تبیین، گفت: عده‌ای جهاد تبیین را به‌عنوان یک جنگ، دفاع و جبهه می‌بینند در صورتی که بیان و معرفی خوبی‌های دیگران نیز جهاد تبیین است.
ظاهرطحان اضافه کرد: به‌عنوان مثال بانوان رسانه‌ها کمتر مورد حمایت قرار می‌گیرند و به‌صورت خودجوش در حال فعالیت هستند که این امر جهاد تبیین محسوب می‌شود؛ بنابراین خوبی‌های همه اعم از فضائل شخصیتی اهل‌بیت، شهدا، مدافعان و افرادی که در دوران انقلاب و دوران دفاع مقدس و اکنون تلاش‌های خوبی برای سربلندی کشور انجام داده و می‌دهند باید به بهترین شکل ممکن معرفی شوند.
وی بیان کرد: تشویق و معرفی افراد فعال به معنای جهاد تبیین است و در این قضایا ما در آموزش و پرورش مسئولیت مهمی بر عهده داریم.
ظاهر طحان با بیان اینکه رسانه جایگاه قابل توجهی در آموزش و پرورش دزفول دارد، یادآور شد: ما باید از این فرصت رسانه به نحو احسن استفاده کنیم چرا که رسانه‌ها مقبول و منتخبان مردم هستند؛ بنابراین ضرورت دارد مسئولان شهرستان به مناسبت‌های مختلف از این افراد قدردانی و تجلیل کنند.
وی از همکاری‌های مستمر اصحاب رسانه با اداره آموزش پرورش دزفول قدردانی کرد و خواستار افزایش تعامل رسانه‌ها با این اداره شد.
کد خبر 5682982منبع: مهر
کلیدواژه: مقام معظم رهبری شهرستان دزفول دانش آموزان خوزستان آموزش و پرورش خوزستان دفاع مقدس جنگ تحمیلی بوشهر بارش برف کرمانشاه دومین سفر رئیس جمهور به یزد تبریز اردبیل تعطیلی ادارات تعطیلی مدارس خطبه های نماز جمعه سیدابراهیم رئیسی برف و کولاک برف و یخبندان عکس استانها برف روبی مدیر آموزش و پرورش دزفول دانش آموز دانش آموزان هنرستان ها جهاد تبیین دفاع مقدس مقام اول
درخواست حذف خبر:
«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.mehrnews.com دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «مهر» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۶۸۵۳۰۸۹ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.
با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.
خبر بعدی:
یک درصد آسیبهای اجتماعی رفتارهای «پرخطر» هستند/ غربالگری بیش از ۶.۵ میلیون دانش‌آموز
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه یک درصد از آسیبهای اجتماعی رفتارهای پرخطرند گفت: برنامه نماد و آیین نامه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان،آموزش و پرورش را مکلف کرده، کلیه دانش آموزان مدارس دولتی و غیردولتی را از جهت تحصیلی و رفتاری مورد رصد و پایش قرار دهد که امسال بیش از شش میلیون و ۶۰۰ هزار دانش آموز غربال شده‌اند.
به گزارش ایسنا، امیر تجلی نیا در نشستی خبری با بیان اینکه آسیبهای اجتماعی در گذر زمان روندی افزایشی به خود گرفته است گفت: آسیبهای اجتماعی متنوع‌تر از قبل شده، سن افراد درگیر کاهش یافته، مشهودتر شده، جنبه تلفیقی ترکیبی پیدا کرده، خانواده‌ها درگیر و به نوعی با نوزایی در آسیبهای اجتماعی مواجهیم.
وی با بیان اینکه آسیب،های اجتماعی چرخه‌ای شده، یعنی دانش آموزی که دچار رفتار پرخطر فرار از منزل شده، درگیر آسیبهای بعدی هم می شود افزود: آسیبهای اجتماعی علت‌های متعددی دارند، بعضی از علتها در گذشته بوده و همچنان اثر خود را حفظ کرده، بعضی از علتها هم مربوط به چند سال اخیر است.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش درباره دسته‌بندی آسیبهای اجتماعی ادامه داد: دسته بندی مختلفی از آسیبهای اجتماعی وجود دارد؛ یک درصد از آسیبهای اجتماعی رفتارهای پرخطرند ( مانند اختلال سوءمصرف مواد،آسیب به خود، خشونت و فرار از منزل یا مدرسه) که ویژگی این رفتارها مسری بودن آن است یعنی از دانش‌آموزی به دانش‌آموز دیگر سرایت می کند.
تجلی‌نیا با بیان اینکه هنگام مواجه شدن با رفتار پرخطر تا جایی که امکان دارد افراد غیرضروری مطلع نشوند گفت: اگر بحث فراگیر و پیچید دانش‌آموزانی که در معرض خطر بودند باید مداخلات روی آنها انجام شود.
وی با بیان اینکه برنامه نماد (نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان) از سال ۱۳۹۴ مطرح شده است افزود: دانش‌آموزانی که درگیر مسائل و آسیبهای اجتماعی هستند نیازمندی‌های مختلفی دارند(ممکن است دانش آموزی درگیر اختلالات روان شناختی، فقر مطلق، نیازمند درمان، نیازمند خدمات مددکاری، بد سرپرست یا بی سرپرست، حتی جان دانش آموز در معرض خطر باشد، کودک کار یا کودک خیابانی یا جزو اتباع یا دارای معلولیت باشد) بنابراین از طریق نماد به آنها رسیدگی می‌شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه عموما آسیبهای اجتماعی در مدرسه تولید نمی‌شود ادامه داد: محل ظهور و بروز آسیب مدرسه است، از ابتدای دوره دوم ابتدایی شاهد بروز آسیبهای اجتماعی هستیم ولی عموما علت آموزش و پرورش نیست.
تجلی نیا با بیان اینکه آموزش و پرورش اگر بخواهد نقش ایفا کند نه نیروی مورد نیاز دارد، نه بودجه، نه وظیفه ذاتی دارد و نه اگر اتفاقی بیفتد حمایت قانونی می‌شود عنوان کرد: هر مشکل دانش آموز متولی خود را دارد که باید دستگاه‌ها برای ارائه خدمات پای کار بیایند.
وی با بیان اینکه پیشگیری دارای ۲ بخش کنشی و واکنشی است که تفاوتشان در زمان مداخله است گفت: طبیعتا جنس پیشگیری در آموزش و پرورش باید پیشگیری کنشی باشد. دستگاه زمانی می تواند به دانش آموز مداخله ارائه کند که آسیب اتفاق افتاده باشد و به عموم بچه‌ها قبل از اتفاق دسترسی ندارد.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه نماد یک سند اعتلافی است که دستگاه‌های مختلف وظیفه ذاتی برای کمک دارند تا با همکاری، هم افزایی، ظرفیت‌ها، امکانات و برنامه‌ها به ارائه خدمت به دانش آموزان نیازمند بپردازند افزود: نماد یک نخ تسبیح است که تمام دستگاه‌هایی که باید به دانش آموزان نیازمند ارائه خدمت کنند کنار هم نخ می‌کند و چرخ دنده‌ها را در کنار هم قرار می‌دهد.
وی با بیان اینکه ۸۰ درصد طرح سطح پیشگیری است افزود: به دانش آموزان آموزش مهارتهای خود مراقبتی، به اولیاء آموزش مهارتهای فرزند پروری، به همکاران آموزش مهارتهای کنترل کلاس، مدیریت کلاس با توجه به حفظ سلامت روان دانش آموزان در ابعاد مختلف، همچنین ارائه مهارتهای خود مراقبتی به دانش‌آموزان آموزش داده می‌شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه فرایند دوم نماد غربالگری است ادامه داد: آیین نامه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان ماده ۴۴، آموزش و پرورش را مکلف کرده، کلیه دانش‌آموزان مدارس دولتی و غیردولتی را از جهت تحصیلی و رفتاری در سامانه از طریق برنامه نماد، مورد رصد و پایش قرار دهند.
تجلی نیا ادامه داد: مدیر مدرسه مکلف است با شناسایی دانش آموزان در معرض خطر یا بزه دیده ضمن ارائه خدمات آموزشی، مشاوره فردی و خانوادگی، انجام مداخلات مختصر ضروری، حسب موضوع وقتی دانش آموز نیازمند معاضدت‌های قضایی، انتظامی و حمایت‌های اجتماعی است آنها را به بهزیستی یا دفتر حمایت از اطفال و نوجوانان دادگستری معرفی و ارجاع دهد.
وی با بیان اینکه در نماد، غربالگری پایه شامل دو بخش روان شناختی و آسیبهای اجتماعی است گفت: در بخش روان شناختی، دانش آموزان پایه‌های مختلف، متناسب با مقتضیات، نیاز، سن و شرایط آزمون‌های غربالگری برای آنها طراحی می‌شود افزود: در دوره ابتدایی دو نسخه روانشناختی مربوط به والدین و آموزگار داریم.
تجلی‌نیا با بیان اینکه تا سال ۱۴۰۰-۱۴۰۱ آخرین سال غربالگری نماد، ۹۶۰ هزار دانش آموز غربال شدند ادامه داد: امسال غربالگری وسعت داده شده و تا امروز بیش از شش میلیون و ۶۰۰ هزار دانش آموز در پایه‌های سوم، پنجم، هفتم، هشتم و دهم غربالگری روان شناختی شده‌اند.
وی با بیان اینکه هشت خرده مقیاس بررسی شده شامل بیش فعالی، پرخاشگری، افسردگی، اضطراب، نقص در انجام تکالیف تحصیلی، نقص در خودفرمانی و خودگردانی به نوعی خود کنترلی، رفتارهای خود آسیب رسان و سوء استفاده، هستند گفت: در دوره ابتدایی پایه اول هم غربالگری انجام شده است.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش یکی از درگاه‌های آسیب اجتماعی را میزان پیشرفت تحصیلی عنوان کرد و ادامه داد: وقتی دانش آموز دچار افت تحصیلی می‌شود، دچار شکست تحصیلی و ترک تحصیل می‌کند، از مدرسه خارج می شود و در بسیاری از موارد درگاهی برای ورود به آسیبهای اجتماعی به وجود می آید.
تجلی نیا با بیان اینکه قانون حمایت از اطفال و نوجوانان می گوید دانش آموز تا وقتی در مدرسه است از آسیبهای اجتماعی تا حد زیادی مصون است عنوان کرد: وقتی دانش آموز از مدرسه خارج شود به نوعی احتمال درگیر شدن با آسیبهای اجتماعی افزایش می‌یابد.
وی با بیان اینکه اختلالات یادگیری اگر به موقع شناسایی و درمان نشود خیلی سریع بر افت تحصیلی، شکست تحصیلی و ترک تحصیل فرد تاثیر می گذارد اظهار کرد: بنابراین در پایه اول، آزمون غربالگری اختلالات یادگیری برای اولین بار در سطح کشور طراحی و اجرا شد.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه غربالگری نماد دو مرحله دارد افزود: در مرحله اول همه توسط نیروی غیر متخصص غربال و اگر دانش آموزی در مرحله یک قرمز شود به مرحله دوم غربال ارجاع داده می شود و در مرحله دوم که تشخیص یا مصاحبه تشخیصی است نیروی تخصصی کار غربال را انجام می‌دهد.
تجلی نیا فرایند سوم نماد را مداخله مختصر عنوان کرد و گفت: این مداخله وظیفه کلیه پرسنل و کارکنان مدرسه (مدیر، معاون، مربی) غیر از مشاور است زیرا مشاور وظیفه مداخله تخصصی را دارد.
وی با بیان اینکه در نماد سه ورودی سطح نشانگان، پیمایش غربالگری(کل بچه‌ها غربال شوند) و فوریت‌ها وجود دارد گفت: دانشگاه فرهنگیان در این خصوص می تواند نقش بزرگی داشته باشد؛ دانشجو معلم‌ها آینده معلمان کشور را می سازند بنابراین باید آموزش‌های خیلی عمیق و دقیقی به آن ها ارائه شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در سند نظام جامع مصوب شورای عالی آموزش و پرورش با امضای رئیس جمهور ۲۰ نمره از ارزشیابی کلیه کارکنان آموزش و پرورش به ایفای نقش در حوزه تربیت، راهنمایی و مشاوره داده می شود ادامه داد: عملیاتی کردن این بند می‌تواند به فرایند نماد در مدارس کمک کند.
تجلی نیا با بیان اینکه نماد، معلم محور است گفت: اگر معلم آموزش خوب ببیند، انگیزه داشته باشد، وظایفش را به خوبی ایفا کند ما هم در بخش پیشگیری، غربالگری و درمان به موقع و موثر خیلی جلو خواهیم رفت.
وی با بیان اینکه در طول سال گذشته آموزش‌های حضوری برای مشاورین، رابطین مشاوره، اولیا، مدیران مدارس به شکل مجازی برگزار شد گفت: امیدواریم بابهبود وضعیت اعتبارات در حجم وسیع بتوان قانون حمایت از اطفال نوجوانان و نظام مراقبت اجتماعی دانش آموزان را به کلیه آموزگاران، دانشجو معلمان دانشگاه فرهنگیان و مدیران مدارس ارائه کنیم.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش فرآیند چهارم را درمان عنوان کرد و افزود: در بخش درمان طبق سند نظام جامع آموزش و پرورش هسته‌های مشاوره به مراکز مشاور ارتقاء و مکان مستقل با هر ناحیه و منطقه، ارائه خدمات مشاور مراقبتی می دهند.
تجلی نیا با بیان اینکه تاکنون نزدیک به ۷۰۰ مرکز مشاور راه اندازی شده است ادامه داد: تخصیص نیرو به آنها تعلق گرفته و به مرور مراکز تجهیز می شوند، این مراکز بازوهای عملیاتی نماد در سطح ناحیه، منطقه و شهرستان هستند.
وی فرایند پنجم را ارجاع دانش آموزان نیازمند معاضدت قضایی، حمایتی، مراقبتی و حمایت‌های اجتماعی به دستگاه‌های مربوطه عنوان کرد و گفت: ارزیابی وضعیت دانش آموز انجام و در نهایت اقدامات لازم انجام می شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در برنامه نماد، سازمان برنامه و بودجه رئیس برنامه، قوه قضاییه نایب رئیس و آموزش و پرورش دبیر این برنامه در سطح کشور هستند افزود: آیین نامه اجرایی نماد ابتدا در شورای سیاست گذاری نماد، سپس در شورای اجتماعی کشور مصوب شد که ظرف روزهای آینده به دستگاه‌ها برای اجرا ابلاغ می‌شود.
تجلی نیا با بیان اینکه دو بخش مهم ضمانت اجرایی ارائه خدمت به دانش‌آموزان است گفت: حضور پررنگ استانداران در جلسات شورای نماد، نظارت و پیگیری وزارت دادگستری بخصوص مرجع ملی کودک در بخش پیشگیری از وقوع جرم قوه قضاییه تاثیرگذار است.
وی با بیان اینکه نماد صرفا برنامه و مسیر صحیح برای خدمت به دانش آموزان است عنوان کرد: این کار نیازمند پای کار آمدن دستگاه ها، اعتماد دانش آموزان، اولیاء و آموزگاران برای پیشگیری از آسیب های اجتماعی و مصون کردن آنها با ارائه آموزش‌های خودمراقبتی است تا اگر کسی درگیر شود در مراحل اولیه شناسایی و ارائه خدمات ببیند.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه در نماد اصولی مانند حفظ رعایت اخلاق حرفه ای، محرمانگی اطلاعات وجود دارد گفت: هر چند سال یکبار اطلاعات پاک می‌شود.
تجلی نیا یکی از اصول نماد را دریافت خدمات مراقبتی دانش‌آموز در حین دریافت خدمات آموزشی عنوان کرد و افزود: هدف این است دانش آموز از خانواده هم جدا نشود.
وی به طرح همیار مشاور اشاره کرد و گفت: این طرح در دوره اول و دوم متوسطه اجرا می شود؛ در این طرح دانش آموزان کاندید، یک دانش آموز را به عنوان همیار مشاور انتخاب می کنند تا با دریافت آموزش‌های خاص، به خود و سایر دانش آموزان در جلوگیری از آسیبهای اجتماعی ایفای نقش می کند.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه در آموزش و پرورش با کمبود نیروی مشاور مواجهیم ادامه داد: امسال ۶۰۰۰ نیروی مربی سبک زندگی که وظایف مراقب سلامت، معلم ورزش، مربی تربیتی و مشاور دارند و همچنین ۸ هزار نفر مربی مشاور استخدام می شوند تا کمبودها جبران شود.
تجلی نیا به خط ۱۵۷۰ اشاره کرد و گفت: خط ملی نماد، خط فوریت و مشاوره است. در ایام هدایت تحصیلی نیز نقش هدایت تحصیلی به دانش آموزان را برعهده داشت؛ مشاوران آموزش و پرورش از ساعت هشت صبح تا هشت شب پاسخ گوی افراد هستند.
وی با بیان اینکه دانش آموز بداند وقتی بهم ریخت و نیازمند گوش شنوا بود یک خط است که می تواند تماس بگیرد، مسئله و مشکلاتش را مطرح و افرادی به مشکلاتش گوش و راهکار عملیاتی ارائه می دهند عنوان کرد: در تلاش هستیم این خط سه رقمی شود، اکنون این تماس‌ها رایگان بوده و فقط هزینه تلفن برای دانش آموز محاسبه می‌شود.
مدیرکل امور تربیتی، مشاوره و مراقبت در برابر آسیبهای اجتماعی وزارت آموزش و پرورش با بیان اینکه هدایت تحصیلی نقش پر رنگی در بحث آسیبهای اجتماعی دارد گفت: در آزمون توانایی و رغبت تاکنون بیش از ۹۱ درصد شرکت کرده و تا آخر اردیبهشت فرصت برای شرکت وجود دارد.
تجلی نیا به عوامل موثر در بخش پیشگیری اشاره و اظهار کرد: دو دسته عوامل محافظت کننده و عوامل خطر وجود دارد که ارتقای عوامل محافظت کننده و کاهش عوامل خطر هدف اصلی است. اگر بخواهیم در حوزه پیشگیری در آموزش و پرورش اقدامات موثر انجام دهیم باید به هر دو دسته عوامل توجه کنیم.
انتهای پیام
تداوم بارندگی‌ها در کشور / دمای هوا در بعضی مناطق کاهش می‌یابد